在全民抗击疫情的非常时期，南京大学环境学院党委委员、国家实验教学中心主任、博士生导师王遵尧教授积极响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，做到“停课不停思考”、“停课不停指导”，充分发挥教书育人作用，认真做好课题组师生的科研指导和心理疏导工作，加强师生之间、同学之间的沟通，将指导与培养学生的工作落实做细。
身在异国，心系学生
2020年年初，经历过非典特殊时期的王遵尧教授通过新闻、网络等媒体得悉国内新冠肺炎的疫情，虽然远在美国访学，他依然第一时间通过微信给课题组的教师、博士后、留学生和研究生发出通知，建议大家在放假期间注意防护，尽量不要外出，多看书、多运动，并着重叮嘱了2名巴基斯坦留学生在南京居家不外出。
1月28日，王遵尧教授再次发出通知：“各位同学，因为疫情没有明显减缓，学校通知同学们不要提前返校。目前的通知是，不得在2月16日前返校，具体情况要等全国的疫情变化情况确定。希望你们安心在家，不要外出，不要参加聚会，不要与外人接触！同学们要多考虑自己的科研和论文。”随后，多次提醒学生要遵照学校有关推迟开学的通知要求，不得提前返校。针对课题组的2名留学生，王遵尧教授多次与他们联系，讨论科研论文和学位论文的事宜，重申了学校的“致南京大学全体留学生的公开信”的相关要求，并劝说Asam Shad同学放弃回巴基斯坦探亲的计划，继续留在学校。
2月14日，接到学校、学院推迟开学的通知后，王遵尧教授向课题组的全体成员发出“关于认真制定疫情期间学习方案的通知”：“请大家：1、尽快解决电脑和上网的问题。2、思考、计划近一个月的工作，即论文写作计划和实验的研究思路。计划要以周为单位（共4周），思考接下来的学习计划和工作安排，请尽量写得详细。”在收到课题组成员发来的研究计划后，他第一时间查看，及时分析、总结，
王遵尧教授通过微信要求学生制定学习方案的通知
远程指导，落细做实
为了将指导研究生的工作落到实处，王遵尧教授要求研究生从2月29日开始以周为单位制定工作计划，并强调：“各人在周六向我汇报一下疫情以来的工作总结，以及下一周的工作计划，一定要量化、具体。”这样，每周六成为了课题组固定的总结日，王教授通过与学生们的线上交流，保证每位同学的居家学习都能稳步推进，学有所获。
王遵尧教授与课题组研究生进行线上视频交流
其次，王遵尧教授根据课题组中研究生的不同情况，有针对地进行指导：对于2位硕士毕业生、4位博士毕业生（含2位留学生），从学位论文的撰写着手，先讨论论文的目录和框架，再到内容的细化，提醒他们必须按照学校规定时间完成毕业论文的有关工作，并且随时与导师、院研究生秘书沟通，确保毕业论文能够保质保量地完成。对于二年级硕士和博士的学生，重点讨论科研课题的突破和研究质量的提高，讨论和确定下一个实验课题。对于一年级的硕士和博士，以总结近一年的实验工作和撰写论文为主。王遵尧教授每周与研究生讨论的微信500条以上、邮件50封以上。通过这种广泛细致的讨论，每位研究生都明确了自己的研究任务和目标，有了奋斗的方向。
坚持“一对一”，发扬“一帮一”
虽然学生还未正式返校，但指导与培养学生的工作已持续推进数周，课题组每人都能定时发送工作总结和计划给王遵尧教授。他针对研究生在家可能存在的问题，以及不同年级同学的差异，为各个同学进行个性化“一对一”的指导，将线上指导工作做到实处。
为了确保学习计划的顺利开展，除了对研究生“一对一”的指导，王遵尧教授还继续发扬课题组一直秉行的“一帮一”的传统，以老带新，发挥“传帮带”作用，组成了6个科研小组，由高年级同学主动指导低年级的同学，帮助他们突破论文写作、专业知识上的壁垒，互帮互助、共同进步，坚持“宅家”检索文献、每周阅读文献3篇以上，同时做到利用网络天天讨论。正是在这种认真的指导、监督、互动、互帮、互学的氛围下，疫情期间课题组已投稿4篇，完成返修论文2篇，确定了5个具有重要研究意义的课题。
虽然疫情带来了地域空间上的阻隔，却无法阻止师生们“停课不停教、不停学”的热情，王遵尧教授身在异国，心系学生，在教学科研一线悉心指导，重视并关注师生心理思想和身体健康，鼓励学生以学抗“疫”，充分发挥教师的教书育人作用，践行立德树人根本任务。（来源：南京大学环境学院党委）